Présentation de CoLyEcOTO

Un nouveau type d’établissement scolaire pour nos jeunes!

Un nouveau mode de vie scolaire !

Collège Lycée privé hors contrat Écocitoyen vers l’Autonomie

CO comme COllège , LY comme LYcée ,

ECO comme ECOcitoyen et TO comme auTOnomie

Pour un petit effectif de maximum 12 élèves de 10 à 18 ans.

Adapter l’école à chaque jeune (et pas le jeune à l’école) en lien avec la nature et la vie locale.

Un intermédiaire entre la structure classique et l’instruction en famille pour vivre en accord avec soi-même, les autres et la planète.

L’origine du projet

La fondatrice

Ce projet est le résultat d’un parcours de vie ( expériences, analyses et observations). Dans ma vie personnelle et familiale, j’ai toujours donné la priorité à mes 3 enfants car le plus beau cadeau que l’on puisse faire à nos enfants en tant que parents est de leur donner de notre temps. En parallèle, mon parcours de vie scolaire et professionnel se dévoile pluridisciplinaire. Aveyronnaise, j’ai été scolarisée au collège puis lycée Immaculée Conception à Espalion (12500). Avec un Bac C en poche, je suis partie à Toulouse faire un BTS Économie Sociale et Familiale pour ensuite revenir en sciences et préparer une licence de Sciences Physiques à l’Université Paul Sabatier de Toulouse (31) et enfin, intégrer l’École Supérieure de Géomètre et Topographe à Evry (91) pour devenir Géomètre Expert. Mes parents m’ont fait confiance et je les en remercie. Depuis que je ne suis plus une élève, je n’ai cessé de former des jeunes en GRETA et CFA ( professeur, formatrice et chef de projet) et puis 3 ans en collège en tant que professeur de physique-chimie.

A chacune de ces étapes, mon regard va bien au-delà du contenu de la formation pour s’étendre à tous les domaines concernés par un établissement scolaire et j’ai découvert un monde que je ne soupçonnais pas. D’abord en tant qu’intervenante extérieure pendant 10 ans en pastorale, j’ai noté et analysé de nombreuses incohérences puis le fait de me retrouver au tableau en tant qu’enseignante fut l’élément déclencheur . D’autre part, il s’avère très difficile d’être innovateur depuis l’intérieur donc je me suis fait un devoir d’inventer autre chose en partant de rien. Et en septembre 2020, j’ai renoncé au poste de professeur de physique-chimie qui m’a été proposé, pour me consacrer pleinement et à plein temps à mon projet : créer un petit collège lycée indépendant alternatif à dominante écocitoyenne en Aveyron.

Légende Amérindienne du colibri

Les motivations

Parce que le monde a évolué et les crises actuelles (sanitaire, économique, écologique et religieuse) remettent tout en question, il faut réinventer notre société.

Parce que notre planète est en danger, il faut redoubler de créativité et d’ingéniosité pour apprendre à vivre autrement, ici et maintenant.

Parce que nous sommes formatés au quotidien pour répondre au rêve de l’argent, il faut arrêter la course effrénée contre le temps et retrouver les simplicités que la planète nous offre en abondance.

Parce que l’enfant apprend par imitation, de notre comportement dépend le comportement des jeunes, il faut arrêter nos incohérences entre le dire et l’agir.

Parce que certains élèves vivent dans un cadre directif basé sur la peur, il faut leur redonner de la liberté et de l’autonomie pour retrouver le plaisir naturel d’apprendre.

Parce que chaque jeune est unique, il faut personnaliser et adapter l’instruction à chacun.

Parce que nous faisons partie intégrante de la Nature, indispensable à notre survie, il faut vivre au rythme des saisons et pas de la consommation.

Parce que la société individualise et les richesses locales se disloquent, il faut ré ouvrir les écoles dans les villages.

Parce que les spécificités de certains jeunes ne s’adaptent pas au système classique et parce que des jeunes instruits en famille sont en recherche d’un mode de scolarisation proche de la vraie vie, il faut leur proposer un refuge, un tremplin, un intermédiaire entre les structures scolaires classiques et l’instruction en famille.

Notre réponse

Un établissement indépendant alternatif

Les établissements hors contrats, privés ou indépendants ont toujours existé en France et sont autorisés selon l’article L442-3 du code de l’Éducation.

Les établissements privés hors contrats existent en complément des structures classiques et non en concurrence. En effet, ils sont complémentaires du service public car ils permettent de développer des projets positifs pour répondre à un public particulier. Ainsi COLYECOTO se présente comme une réponse parmi tant d’autres aux attentes de certains parents et de notre monde en mutation

Le terme « indépendant » signifie que COLYECOTO ne reçoit aucune aide ou subvention de l’Éducation nationale (État). Aussi, son fonctionnement sera assuré par des dons via une association loi 1901 ( voir rubrique adhérents et donateurs) et par une participation des familles aux frais de scolarité . Ce collège lycée respectera les programmes de l’Éducation nationale tout en étant libre des méthodes et pédagogies employées. Il s’agit en fait d’une liberté encadrée. Et comme tous les établissements indépendants, il recevra régulièrement des visites des inspecteurs (trices) de l’Éducation nationale. Ces derniers contrôlent que la mission d’instruction obligatoire est en œuvre, à l’appui du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. A tout moment, les élèves auront la possibilité et la capacité de réintégrer les structures classiques de l’Éducation nationale. Et à partir de 5 ans d’existence, un établissement hors contrat peut devenir un établissement sous contrat. D’après les statistiques de 2020, 106 écoles indépendantes alternatives (écoles primaires, collège et lycée confondus) ont été ouvertes en septembre 2020 en France.

Une approche écocitoyenne en faveur de l’autonomie

CoLyEcoto est une école pour revenir à l’essentiel en adaptant l’école à chaque jeune en lien avec la nature et la vie locale.

En lien avec la nature :

  • Se construire et se ressourcer au rythme des saisons.
  • Analyser les conséquences de nos gestes : zoomer et non zapper.
  • Aborder tous les thèmes de la vie courante revus à la sobriété.
  • Prendre conscience de notre impact sur la planète, partir de rien et zéro déchets.
  • Créer et être ingénieux pour réinventer la vie quotidienne.
  • Trouver un équilibre entre la technologie et ce que la planète peut supporter…

En lien avec la vraie vie :

  • Participer à la vie communautaire de l’école
  • Participer à la vie du village : rendre des services aux habitants, pratiquer un civisme actif…
  • Pratiquer des activités individuelles et/ou collectives en lien avec les associations culturelles et sportives locales…
  • Réfléchir au sens de la vie indépendamment de la transmission de la foi.

Un petit effectif et des parcours personnalisés

Un effectif de maximum 12 jeunes de 10 à 18 ans pour constituer un petit groupe mixte et multi âge qui va se présenter sous forme de classe unique constituée de différents parcours personnalisés :

  • Chacun travaille à son rythme et à son niveau réel, en fonction de son propre emploi du temps
  • Chacun peut se diversifier et/ou se spécialiser dans des activités individuelles qui ont du sens pour eux : leur raison de vivre (par exemple: musique, sport, lecture…) et/ou dans des apprentissages correspondants à leur vie ( grand choix de langues…).
  • Chacun pratique sa passion (instrument de musique, sport …) en lien avec les associations locales sportives et culturelles.
  • Chacun peut préparer ses concours et autres examens.

Au cas par cas, tout est possible ! Dites moi: que souhaitez vous pour votre enfant? que souhaite votre enfant ?

Nos moyens

Le matériel pédagogique

Les cours Pi Structures :

Cours Pi Structures (www.structures-pi.com) : établissement privé d’enseignement à distance déclaré auprès du rectorat de Paris.

La transmission des enseignements scolaires traditionnels (le socle commun de connaissances, de compétences et de culture) de l’Éducation nationale sera assurée en utilisant la méthode pédagogique des cours Pi. Il s’agit d’un établissement d’enseignement privé à distance qui respecte toutes les exigences de l’Éducation nationale.

Cette méthode permet :

  • d’individualiser le suivi et les apprentissages ( tests de niveau réel dès l’inscription)
  • de redonner du temps aux jeunes pour que le travail soit bien fait, pour accentuer les fondamentaux (lecture, corriger orthographe dans toutes les matières), pour faciliter les aménagements pédagogiques des élèves à besoins éducatifs particuliers, pour ouvrir de nouvelles portes pédagogiques individuelles et collectives
  • de développer l’autonomie
  • de préparer les diplômes du brevet (DNB) et du BAC et autres…
  • de revenir à tout moment dans le système classique

Cette méthode s’appuie sur:

  • des manuels ( format papier pour limiter les écrans) conçus pour un élève seul face à une notion. La notion est expliquée puis l’élève peut s’entrainer, se tester, s’auto corriger et s’évader. Le manuel s’auto suffit ;
  • des contrôles réguliers, des livrets scolaires, des conseils de classe.

Voir www.structures-pi.com

Les activités de la vraie vie: cuisine, couture, bricolage … qui sont des supports d’apprentissages incontournables de motricité et de créativité.

Les moyens humains

  • Un adulte référent bienveillant, présent et disponible pour:
    • écouter le jeune, l’accompagner, l’encourager et l’aider à préserver l’élan naturel qui correspond au métier ou à l’activité qui va l’occuper à l’âge adulte
    • le guider vers l’autonomie, une autonomie durable et sans rupture
    • lui faire confiance pour le responsabiliser afin de se prendre en charge
    • faire le lien entre les enseignements scolaires et la vraie vie, entre l’élève et les cours Pi.
  • L’équipe pédagogique des cours Pi pour assurer le suivi de chaque élève dans la transmission des enseignements scolaires traditionnels. Une équipe pédagogique de professeurs diplômés et disponibles à distance avec soutien et/ou approfondissement en visioconférence en fonction du besoin de l’élève.
  • Les parents du jeune : ils devront adhérer et s’investir dans ce nouveau mode de vie. En effet, la réussite et le bien être du jeune nécessitent une cohérence entre ce qui est fait à l’école et ce qui est dit à la maison.
  • Des intervenants extérieurs (bénévoles ou non) en fonction des thèmes abordés.

Les moyens matériels

Rien ne sera acheté neuf, tout sera d’occasion ou construit avec des matériaux renouvelables.

Le fonctionnement

Selon 4 axes :
RÉFLÉCHIR : prendre le temps de se poser des questions
AGIR : mettre en œuvre les choix de vie
CONNAÎTRE : travailler les matières scolaires traditionnelles
EXPLORER : aller plus loin (sorties, stages…)

Le calendrier au jour le jour :
Présence obligatoire: Lundi, mardi, jeudi et vendredi de 8h30 à 17h00.
Organisation type: travail sur table le matin et vie écocitoyenne l’après-midi
Paniers repas pour midi.

Pas d’internat mais possibilité d’hébergement 2 nuits par semaine ( lundi soir et jeudi soir) dans des familles d’accueil

Le calendrier à l’année :
Calendrier académique

Le règlement intérieur :
Discipline du bon sens
Dialogue permanent

L’association

Notre modèle économique de gestion est de type associatif (association loi 1901 à but non lucratif, N° SIRET 897 626 305 00014).

L’association COLYECOTO a été créée le 16 mars 2021 grâce au soutien et à l’investissement des élus et des habitants de Florentin La Capelle (12140). Elle est constituée de membres bénévoles:

  • Présidente : Marie-Noëlle MOURGERE
  • Trésorier : Claude VEYRE ( 2nd adjoint)
  • Secrétaire : Sylvie LATTES ( secrétaire de Mairie)
  • Autres membres fondateurs : Lucien VEYRE (Mr Le Maire), Mathilde LATTES ( éducatrice spécialisée)

Rentrée 2021 à Florentin (12140)

Un village magnifique pour s’enraciner dans une localité existante en Aveyron. Un village doté de nombreuses associations locales et toute la nature alentour comme supports d’apprentissage…

Le local situé 31 impasse de l’Abbé Delbez – 12140 Florentin La Capelle, n’était autre que l’ancienne école privée primaire réaménagée en appartement, que nous avons donc ré-ouvert et inauguré avec le soutien de tous les élus.

Mais, les démarches de contrôle du rectorat ont retardé la rentrée qui n’a eu lieu que le 4 octobre 2021. Sur les 6 familles prévues, 2 élèves ont attendu la rentrée. Ce sont les élèves fondatrices avec qui j’ai pu tester avec succès la pédagogie COLYECOTO. Or, Florentin, malgré tous ces atouts, est géographiquement trop éloigné des parents intéressés. Aussi, ce 1er COLYECOTO a été refermé à NOEL 2021 afin de préparer la rentrée de 2023.

Ce 1er COLYECOTO restera gravé dans l’histoire de ce nouveau type d’établissement scolaire. Pendant 2 mois et demi, il a permis d’expérimenter une qualité de vie scolaire que beaucoup nous envierait!

Rentrée 2023 à Espalion (12500)

Flaujac, un tout petit village calme et tranquille et très bien situé car à proximité d’Espalion, lui-même relié à Rodez par un bus quotidien selon les horaires compatibles avec ceux de COLYECOTO.

La prochaine rentreé de Colyecoto se fera donc 16 rue de Flaujac – 12500 ESPALION, dans une petite maison individuelle avec terrasse, terrain de jeux et espaces pour jardiner, bricoler…

Nous nous préparons à vous accueillir !

Des portes ouvertes vous seront proposées dés l’automne 2022 !